Portfolio’s

In de hoofdfase werk je net als in de Propedeuse met een drietal portfolio’s te weten: ‘Droomportfolio’, ‘Groeiportfolio’ en ‘Designportfolio’. Elk van deze portfolio’s staat met elkaar in verbinding en heeft elk een eigen doel en vorm. .

Je Droomportfolio vormt veelal je vertrekpunt. Het geeft jou en je docent inzicht in welk werk je heel tof vindt en wie jouw helden zijn. Je droomportfolio is daarmee een belangrijk onderdeel van de gesprekken die jij in het kader van Constructive Alignment hebt met je mentor om te bepalen wat het is dat je wilt gaan maken en hoe je denkt dat aan te pakken (zie alinea: Constructive Alignment). Voor het droomportfolio kun je gebruik maken van onderstaande Notion Template.

→ link naar droomportfolio template

• Je Groeiportfolio is het document dat je aanlevert voor je assessment. Het dient voldoende inzicht te geven aan docenten en peers die niet rechtsreeks betrokken zijn (geweest) bij jouw proces, en mag een leestijd hebben van niet meer dan 20 minuten. Inhoudelijk is er een aantal onderdelen waaruit jouw Groeiportfolio moet bestaan. Deze onderdelen kun je vinden in de dropdown van deze alinea.

Je Designportfolio is de showcase van jouw werk en geeft aan wie jij als Designer bent en waar je op dit moment staat. Dit doe je aan de hand van eindproducten. Dit portfolio dien je te beschouwen, en zo vorm te geven als iets dat aan de buitenwereld/werkveld toonbaar is, en je zou kunnen gebruiken bij het zoeken naar een stage of uiteindelijk bij het vinden van een baan. De vorm die je hiervoor kiest mag je zelf bepalen. Je Designportfolio is, net als je droomportfolio, een onderdeel van de gesprekken die jij met je mentor voert in het kader van Constructive Alignment.

Peer feedback

Wij geloven dat het geven van feedback aan elkaar een essentiële vaardigheid is voor elke ontwerper (of eigenlijk voor iedere professional). Daarnaast is het een belangrijke manier om te leren en je vaardigheden te verbeteren. Door feedback te ontvangen, krijg je aanwijzingen over hoe je jezelf kunt verbeteren, maar – net zo belangrijk – door feedback te geven help je niet alleen je medestudenten, maar ook jezelf. Door afstand te nemen en kritisch naar het werk en proces van anderen te kijken, leer je ook om kritisch naar je eigen werk te kijken. Daarom word je aangewezen om peer feedback te geven bij twee andere beoordelingen.

Wij verwachten dat je actief deelneemt door vragen te stellen en je medestudenten te voorzien van constructieve en nuttige feedback. Gebruik deze vragen om betere feedback te geven.

Vóór de assessments

• De daadwerkelijke ontwerpen: Wat is jouw onderbouwde mening over het gepresenteerde werk? Wat vind je indrukwekkend? Welke verbeteringen kunnen worden aangebracht?
• Documentatie: Is alles correct aangeleverd en gepresenteerd? Denk aan structuur, taalgebruik, vormgeving, etc. Vergeet niet: we geven de voorkeur aan veel ontwerpen met een korte uitleg boven weinig ontwerpen met veel tekst.
• Leerdoelen: Zijn alle vragen uit de leerdoel-template beantwoord? Heeft de student voldoende aandacht besteed aan het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en houding?

Gedurende – en na – de assessments

• De presentatie: Wat viel je op? Was de presentatie duidelijk, to the point en visueel interessant? Zijn alle vragen op een bevredigende manier beantwoord? Was de presentator trots op wat hij of zij heeft bereikt?
• Welke laatste gedachten, complimenten of adviezen wil je je medestudent meegeven?

Constructive Alignment

Constructive alignment is een duidelijke en regelmatige afstemming tussen jou en je mentor en/of vakdocenten.

Tijdens deze afstemming staat je leerproces centraal. Je bespreekt o.a.:

• Hoe je bezig gaat, of bent, met dichter komen bij wat je wilt bereiken